燕玺的老师，教燕玺帝王心术，告诉燕玺，管理天下就是管理人，要注重平衡之道……燕玺从小听政，会说话后，老师都会询问燕玺的看法，然后命令内侍将朝堂情况、讨论结果、诏令如何写下来，再将燕玺的观点看法单独记录下来，要求燕玺每日翻阅，到八岁时，已经攒了40个大本子。
有了这么多的积累，在八岁便已经开始有了自己的思考和政见，远比云苓想象地出众。
燕玺还有很多老师，每一位拿出去都足以震惊天下，而这些学识丰富、家风渊源、品格高尚、格局高远、专长精深的师傅，为大燕塑造出了一位睿智勤奋、谦虚好学、颇有远见、知人善用的明君。
而她，因为云苓的保护，后来又多了这么多师傅的认可和支持，再渐渐的，所有的大燕人不仅以身在燕国为荣，以宋大人为荣，更以这位即将成才的燕国新帝为荣，倍加期待。
确实是老师亲自教燕玺，但是教到燕玺八岁，便不再教燕玺了。
在教导中，无数次同老师斗智斗勇，无一胜绩。
燕玺在这五年的学习中，从三岁小儿成长为文武出众的小神童，从经史子集到帝王之术都有学习，深刻地体会到了老师……如何严格地教导。
彼时，燕玺并未清楚多少她老师的功绩。
但从她的师傅来自五湖四海天下各国，无不各国有能之士，而这些人不论对云苓保持怎样的立场，都无疑佩服宋云苓。
她的大燕，盛世来朝，而这一切都因为她老师的新政改革。
她开始期待日后成长为老师那样的博学之人。
回到宫中，一时有些陌生。
但是老师依旧那样风华灼灼，燕玺在了解了老师为大燕做的贡献之后，更加地佩服和崇拜。
到底是怎样的胸襟和眼光！
小的时候，宫里人也会跟燕玺说，宋大人热衷权势、手段狠辣，一定要提防。
上了朝，有时候会处理些奏折。
这些奏折都是好多年的……老师说让燕玺学着批改，不会就去问内政院的人。
这些奏折有的竟然批评老师，说老师狼子野心。
燕玺怒了，将宫里的人换了一批，又把写了折子的人调去边疆。不是说老师狼子野心，那你也狼子野心一个，看你在面对和老师一样的路上会怎么走。
等有了她老师的能力，再来批评吧。
那人怕想不到一个积压了几年的小奏折，会引起小皇帝这样大的反感。
燕玺始终坚定自己的心，她的老师让大燕变得这样好，无论因为什么，都改变不了这一个伟大业绩。
甚至燕玺感受到的确实老师对自己的一片关爱，对权势名利的淡泊。
燕玺从一出生，生母不认被老师救走的那一刻，就觉得这一世，燕玺必守候着老师。
燕玺到宁愿老师热衷权势，这样让大燕更好，她也能在宫里常常见到老师。
可惜老师越发懒惰……是的，懒惰。
燕玺小时候一直以为老师下了朝，除了进宫外，就是忙碌吧。
后来才知道，老师在家里躺着睡觉。
就在燕玺小时候还有印象的府里，那个府直到燕玺长大了再溜出宫看，还是那样简陋。
而燕玺的老师坐在院子里的藤椅上，摇晃着睡觉。
燕玺羡慕了。
八岁开始，燕玺便隐藏身份分别进入四校学习，当然感受只是一方面，另一方面是云苓带着她会暗访民间。
用老师的话是，“教育是国家的根本，只有亲身感受到了教育现状，才能重视教育、优化教育。”
“但是身为人君，不仅要知道民情民苦民喜，还要知道如何利用来达到自己的政治目的和理想……”
从八岁一直到十四岁，她除了每周一次大早朝外，其余时间都在外面跟着老师等人奔波，甚至有时连朝政都来不及。
老师说，“大燕不是天下，天下诸多风景，诸多痛苦，诸多欢乐，身为人君，更要见识了天下的风景，才能担当起来。”
“只有去经历了见识了，才知道自己有多么渺小……才能立下大志向。”
于是，她开始了在外的游历生涯。
她，老师以及暗中的影卫，几经生死，在边疆夜宿草原却突闻狼袭，才知道什么是真正的勇敢；
在他国连日瓢泼大雨，而官官相护、百姓流离失所、瘟疫横生，才知道生命有多么珍贵，又是多么贫贱；
她见过冰天雪地的高山，差点被雪掩埋；
见过波澜不惊的大海，突如其来的波兰风浪差点将她卷走；
见过酷热无水的沙漠，那彻夜不息的商队一瞬之间被风暴埋葬……
她亲眼见过吴国对女子刑法多么的严苛，才明白这个环境下制度的不合理之处；
她切实接触过大越国混乱的皇室争储、奸臣当道，才体会到她的老师高山仰止；
她数次因好心却上当受骗，才知道一双慧眼是多么重要，但她依旧怀着一丝仁慈，因为，早晚有一天，天下所有人都将会是她的子民！
渐渐地，她才明白，原来老师和自己一样是女子，跟自己小时候一样的经历，却能做出这样让天下各国向往大燕、崇拜的谋臣有多厉害，她更加佩服云苓。
从小在云苓的保护下，并未深刻体会到男女身份不同的区别，直到游天下，才逐渐地懂了。
原来她的老师竟敢推举一个女子当皇帝，有着大气魄去成就大燕。
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